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Inteligencias Múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autónomos relacionados entre sí. 

Hay muchos tipos de inteligencias, que se pueden adaptar reticularmente a su solución.Las inteligencias múltiples y las funciones diferentes de un individuo están vinculadas a ciertas partes del cerebro. Hasta el momento, existen ocho inteligencias que el Dr. Howard Gardner ha reconocido en todos los seres humanos: la lingüística-verbal, la musical, la lógica-matemática, la espacial, la corporal-cinestésica, la intrapersonal, la interpersonal, y la naturalista. Además, es posible que haya una novena inteligencia, la existencial, que aún está pendiente de demostrar.

– Inteligencia lógico-matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Es la más semejante a la inteligencia que miden los test de inteligencia normales.

– Inteligencia lingüística-verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos.

– Inteligencia visual-espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores y texturas. Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

– Inteligencia corporal-cinestésica o corporal-kinestésica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requieren coordinación y un ritmo controlado, ballet, etc.

– Inteligencia musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

– Inteligencia interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarca las capacidad para percibir las emociones en otras personas.

– Inteligencia intrapersonal: Es nuestra capacidad de relacionarnos con nosotros mismos, entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones.

– Inteligencia naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.

¿Y tú quién eres?

La familia Rivero se va de vacaciones veraniegas, Luis,se traslada con su mujer y sus dos hijos a San Sebastián, quedándose en Madrid, su única hija, Ana  y su padre porque decían que ya estaba mayor y estaba perdiendo la cabeza, sería un cargo más para ellos y deciden llevarle a una residencia.
Ana está opositando y decide quedarse en la capital para avanzar en sus estudios y estar cerca de su abuelo, Ricardo, que es acomodado en una residencia durante el periodo de vacaciones mientras la familia se va excepto Ana.
En la residencia, Ricardo, conocerá a Andrés, su compañero de habitación y nuevo amigo. Juntos recordarán los tiempos de la juventud, llegándose a producir episodios conmovedores y divertidos. Llegó hasta perderse una vez porque fue a comprar un regalo para Ana pero se quitó la pulsera y al final le encuentran menos mal que le encuentran. 

Durante el transcurso del verano el mal de Alzheimer acecha a Ricardo y cada vez iba a peor, durante ese tiempo Ana decidió dejar sus oposiciones y dedicarse a cuidar a su abuelo y los demás aunque su padre no le gustaba nada esa idea y se llevó un gran disgusto. 

Finalmente el abuelo acaba perdiendo la memoria completamente y no conocía a nadie de su entorno. 

Ejercicios de Autoevaluación

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
         a) La percepción
         b) _____codificación__________
         c) _______retención ________
         d) _______recuperación________

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores ___________Atkinson______y Shiffrin___________________, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: _______________memoria a corto plazo, memoria sensorial y meoria a largo plazo____________________

3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart

4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
     a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. F
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla F   
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. F
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria V
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. V

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:  Sólo registra los efectos sensoriales del estímulo. Su capacidad es relativamente grande. Su duración es muy breve

6.- Las causas más importantes del olvido son: __________paso del tiempo, represión, decaimiento del trazo de la memoria y la interferencia________________
____________________________________________________________

7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es  ________________Herman Ebbinghaus____________________________________________

8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de _________interferencia________________________

9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia
_____________Amnesia orgánica  (anterógrada y retrógrada) y amnesia psicógena___________________
___________________________________________________________

10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: Reaprendizaje o ahorro, reconocimiento y el recuerdo o evocación.

11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por
___________el uso prolongado y excesivo de alcohol, emparejado con una deficiencia de las vitaminas llamada tiaminia_______________________________

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era _________la represión_________________

13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
         a) Primacía
         b) Recencia
         c) Estado de ánimo.V
         d) Vicencia

14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial?
Unos pocos de segundos

FENÓMENO LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA

FENÓMENO LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA

El fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua (o PDL, como se conoce en el medio científico) ha revelado interesantes hallazgos en el laboratorio. Así, durante ese estado de intensa sensación de conocer la palabra, a la cual no se accede, recordamos cierta información sobre el término buscado.

En muchas ocasiones incluso se recuerdan detalles como el número de sílabas, la letra inicial y final, y la ubicación del acento principal. Además, intentamos buscar sinónimos o palabras alternativas como una estrategia para inferir y pronunciar la palabra. Todo esto demuestra que el proceso de la recuperación de las palabras no es de todo o nada, sino que las representaciones fonológicas y semánticas de las palabras son independientes y se apoyan mutuamente.

Otra peculiaridad del fenómeno PDL es que ocurre en mayor medida con nombres propios, seguidos por nombres comunes, y en último lugar están los verbos y los adjetivos. Los estudiosos del cerebro y la conducta también han determinado que este fenómeno es común y frecuente, aumentando su incidencia con la edad. Sin embargo, cuando las exigencias ambientales son elevadas, como durante los períodos de exámenes para los estudiantes, la frecuencia del PDL también es alta.

Actividades de comprensión

 

1.- Realiza un Cuadro Sinóptico sobre los tres tipos de memoria del Modelo de Atkinson y Shiffrin.

2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
Primero, hay que percibir la información por medio de algún sentido y ser consciente de ello.
Segundo, la información debe introducirse en la memoria mediante la codificación, proceso mediante el cual se prepara la información para el almacenamiento organizándola de alguna forma significativa.
Tercero, Retenerla. Se almacena el material para que pueda permanecer en la memoria.
Cuarto, hay que poder recuperarla para que pueda ser utilizada. La eficacia de la recuperación depende de la perfección con la que hayamos preparado la información para su memorización y almacenamiento.
3.- ¿Qué es la memoria?
Capacidad de la mente de percibir o mantener la información.
4.- Cita algunas  formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria.
Recepción asociativa, crear asociaciones. 
Organización de la información
5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
Visual que procede de los órganos de la visión y auditiva que procede de nuestros oídos.
6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
La información permanece en la MCP muy poco tiempo
Su capacidad es reducidad
Se puede aumentar la capacidad
Es rápida y exhaustiva
7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.
Primacía. Recordamos mejor los elementos que se aprenden en primer lugar
Recencia. Los que se aprenden en el último lugar.
8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
La razón por la cual olvidamos es que otra información, aprendida antes o después, interfiere o dificulta que recordemos, tanto en la memoria a corto plazo como a largo plazo.
9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
Recordamos mejor los elementos raros. Si uno de los nombres de las personas del grupo de trabajo que estaban en medio fuera famoso o distinguido, probablemente se recordaría.
10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?
Sí. Merece la pena dedicar un tiempo a reaprender o estudiar de nuevo el material, pues si después de aprender la lista la repasaba 30 veces más recordaba mejor las sílabas.
11.- ¿ Qué es la Amnesia?
Término general que se utiliza para designar una variedad de alteraciones de la memoria que tienen su origen en diferentes causas y  que afectan a la memoria de varias maneras.
12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
-La afasia: es un trastorno del lenguaje. Se van perdiendo en primer lugar las adquisiciones más recientes. Puede ser verbal que consiste en la incapacidad para comprender el lenguaje y motora que consiste en la incapacidad para escribir o hablar.
-La agnosia: llamada también "Amnesia sensorial" Agnosia=no conocimiento. Se caracteriza por la imposibilidad de reconocer los objetos, los ruidos, etc.
-La apraxia: Conocida tambíen como amnesia motora. Apraxia=inercia.Podemos definirla como una pérdida de la memoria para re3alizar movimientos encaminados a un fin determinado.
-La hipermnesia: Consiste en la aparición de gran número de recuerdos, recuerdos que incluso pueden estar cargados de fantasía, o no haber ocurrido nunca.
-La ecmnesia: Es un fenómeno por el cual lo acontecido en el pasado es revivido o tomado como si fuese presente.
-La paramnesia: También denominada "falso reconocimiento". Es un trastorno del reconocimiento de los hechos presentes. El presente se toma por el pasado.
13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.

14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
No eres capaz de reconocer objetos con la memoria.
15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff?
Trastorno neuropsiquiátrico causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.
16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca) 
Yo creo que lo que tu quieres retener debes repasarlo o acordarte de vez en cuando de aquello que no quieres perder.
* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin
ella no somos nada" (Luis Buñuel)
Opino igual, creo que se debe tener en cuenta la memoria siempre, si no fuera por la memoria no seriamos nadie, quien somos, de donde hemos salido, desconocemos nuestro alrededor, etc.  
y no se valora realmente la memoria hasta que te pasa. 

Película Yo también

 

Esta película trata sobre un muchacho, en este caso Daniel que es maestro, una persona muy lista y graduado que estudió, parece normal todo pero cabe destacar que a diferencia de los demás, es una persona discapacitada.

un joven sevillano de 34 años, es el primer europeo con Sindrome de Down que ha obtenido una licenciatura universitaria. Comienza su vida laboral en la administración pública, donde conoce a Laura (Lola Dueñas), una compañera de trabajo sin discapacidad aparente. Y se enamora de ella.

Franco en sus sentimientos, lleno de humor e ironía, que se ríe de sí mismo, pero qué pena el hecho de ser diferente, de tener un cromosoma más. Encarnando así el eterno conflicto de aceptar el "soy" respecto a un inalcanzable "debo ser" que impone la sociedad. Por su parte, Lola Dueñas da vida a Laura, una mujer rebelde que escapa de toda regla, arrebatada y promiscua, de un pasado difícil, una auténtica sobreviviente. Ambos, soledades descartadas de cualquier lance de amor. Ambos, diferentes, y esa diferencia los atrae y los repele. Les hace posible e imposible amar. Siendo sus entornos familiares, micromundos de una sociedad que los ama y los acepta, o por el contrario, que los daña y los expulsa. Sin embargo la relación que establecen Laura y Daniel, con aciertos y desaciertos, es en términos de igualdad, en términos reales donde no cabe el amor eterno sino la verdad del instante amado.Así la singularidad de los personajes de Daniel y Laura tiene sus antecedentes en los protagonistas de cortometrajes previos de sus autores.